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• 洪文玲、周芳妃、張雲清、蔡麗玲（2018，5月）。台灣宣揚211「國際女科日」群策群力(上) (下) 。經濟部人才快訊電子報。取自http://www.italent.org.tw/ePaperD/10/ePaper20180500006及http://www.italent.org.tw/ePaperD/10/ePaper20180500007
   

• 林筱玫、蔡麗玲（2018，5月）。科技的性別平等與女性賦權—記2018年第62屆聯合國非政府組織婦女地位論壇。經濟部人才快訊電子報。取自http://www.italent.org.tw/ePaperD/10/ePaper20180500009
   

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• 蔡麗玲（主編）（2016）。性別零霸凌：校園性霸凌防治手冊。台北市：教育部。取自https://goo.gl/pxpsrU
   

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• 蔡麗玲 (2010)。性別平等融入自然與生活科技領域教學策略。收錄於性別平等教育議題輔導群編，性／別SNG—性別平等教育輔導群研習實錄彙編(頁208-220)。台北 。
   

• 蔡麗玲 (2010)。性的學習： 性知識的性別化。收錄於楊幸真主編，青少年的性：西方研究與在地觀點(頁41-59)。台北 ：巨流。
   

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• 成令芳，蔡麗玲，楊巧玲(2008)。「亞洲女性與科技網絡國際工作坊」活動紀要與議題論壇。性別平等教育季刊，42，100-108。PDF
   

• 蔡麗玲(2008)。「男女大不同」是科學抑或信仰？。性別平等教育季刊，42，33-47。PDF
   

• 蔡麗玲(2008)。從性別平等教育觀點看「男女大不同」的謬誤與危機。性別平等教育季刊，42，20-27。PDF
   

• 王秀雲，蔡麗玲(2008)。要「性別平等」，不要「男女大不同」。性別平等教育季刊，42，10-12。PDF
   

• 蔡麗玲、游美惠（主編）（2008）。性別與民俗教材及範例。台北市：教育部。
   

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• 蔡麗玲 (2005)。從「物理好丰采」看物理學會女性工作委員會的成長。物理雙月刊，27，738-745。PDF
   

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• 蔡麗玲 (2004)。朝向性別容納式的科學教育。性別平等教育季刊，29，13-26。PDF
   

• 蔡麗玲 (2004)。性別中立？談科學裡的性別。婦研縱橫季刊，70(2004年4月號)，23-27。(台大婦女與性別研究中心出版) PDF
   

• 蔡麗玲 (2004)。性別與職涯的國際觀點與做法：科學女性的養成與挑戰。生涯快遞季刊，11(2004年3 月號)，5-9。(行政院青年輔導委員會出版) PDF
   

• 蔡麗玲、游美惠 (2004)。女學生、性器官與性教育：女性主義教學之實踐策略。兩性平等教育季刊，26，114-117。PDF
   

• 蔡麗玲（2004）。導讀：多元文化與後殖民世界中的女性主義科技研究。載於吳嘉苓、傅大為、雷祥麟主編，科技渴望性別（頁171-173）。台北市：群學。
   

• 蔡麗玲 (2003)。科學學習與科學知識是中立的嗎？兩性平等教育季刊，23，91-97。PDF
   

• 蔡麗玲 (2002)。烏來之巔，穆桂英舞風雲。物理雙月刊，24，713-720。PDF
   

• 蔡麗玲 (2002)。反男孩之戰？。兩性平等教育季刊，17，106-110。 PDF
   

• 蔡麗玲 (2001)。朝向「跨界」式以學習者為中心的教育。國立僑生大學先修班學報，9，487-503。〈英文文章台灣出版〉PDF
   

• 蔡麗玲 (1998)。性別認同與精神分析初探。國立僑生大學先修班學報，6，397-417。PDF
   

• 蔡麗玲 (1994)。抗拒與認同：鹿港摸乳巷的認同政治。載於余光弘編，鹿港田野教室報告(頁243-258)。南港：中研院。PDF